有道是只会教学不会科研的老师就是一个教书匠。那么在我们教师教学任务都特别繁重的情况下，我们教师如何开展科研工作？如何做好教学与科研的有机协调？没有太多科研经验的我们又如何进行科研课题立项申报？如何提高科研课题立项申报的成功率？以及如何高质量、高标准完成好各项科研课题？如何把自己的科研成果用于教学以促进自身教学水平的提升以及实现高水平科学研究支撑高质量教学等等？
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从认知上清楚
教学与科研室相互相成的，教学是科研的出发点与落脚点，科研是教师教学能力与专业能力提升的重要手段，科研的终极目的是为教学服务的。因此我们教师一定树立科研意识，然后全力以赴去践行。
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从计划上明确
根据自身的专业基础、专业方向、专业能力制定自己的科研方向。根据我们教师的实际情况，我们可以按照【课程（教学）研究——>教学（改革）研究——>专业（领域）研究——>科学（领域）研究】这样先易后难、先简单后复杂的路径，给自己设定科研目标，然后逐级提升。
3
从行动上做到
任何科研项目一定要把自己的功课做足，平时做足自己知识积累的广度、专业认知的深度、研究视觉的高度。在平时的生活、学习、工作中注意积淀科研素材，结合自身专业、教学工作实际，做好教学与科研项目的嫁接工作，确保自己的科研项目于教学工作的关联性、互补性与互促性，这样可以更好做到教学与科研的互相促进，也可一定程度缓解教学与科研上的时间冲突域矛盾。同时在选定科研立项项目上一定要关注自己所在专业领域的热点、难点问题，并高度结合自身专业领域的行业应用与项目的社会推广价值。要站在科研促进专业发展、经济发展、社会发展、人类发展等高度去为我们自身的科研项目找到终极的价值取向。
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在作风上养成
科学严谨、实事求是、专业务实、精益求精的科研作风。做科研堪比做人，来不得半点虚假。
– end –
作者 重庆工程学院管理学院院长简玉刚
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